1. Inleiding
 Zottenwerk is een project van KAJ Vlaanderen vzw. Hiermee werken ze rond het thema arbeid, met als hoogtepunten de Jongerenmars in Brussel op 19 maart 2005 en de provinciale Goede Vrijdagacties op 25 maart 2005.
Arbeid als thema binnen KAJ is niet zo verwonderlijk (KAJ staat voor Kristelijke Arbeiders Jongeren). In 2001 kwam KAJ ook op Goede Vrijdag naar buiten met het thema “100.000 jonge werklozen, vergeet ze niet”, met bloemzaadjes als symbolische actie. Vier jaar later stellen ze vast dat er nog niets veranderd is. Integendeel.
In de actualiteit worden we de laatste tijd meer en meer geconfronteerd met de werkloosheidscijfers: bedrijven sluiten aan de lopende band, er worden geen tot weinig nieuwe jobs gecreëerd, werklozen (vooral jongeren) worden opgejaagd in plaats van fatsoenlijk begeleid naar een job. Ook andere organisaties merken deze feiten op en er ontstond het idee om een jongerenmars te organiseren. Het ACV en het ABVV trekken mee de kar en tal van andere organisaties die opkomen voor jongeren en hun toekomst, volgden.
En dan was er nog de wereldraad, een internationale bijeenkomst van alle KAJ-bewegingen in de wereld. Jeugdwerkloosheid, slechte opleidingen en nepcontracten voor jongeren stonden daar centraal.
terug naar boven
2. Het thema en de deelthema's
Omdat het onmogelijk is om de grote thema’s arbeid en onderwijs uit te werken en aan te klagen heeft KAJ een aantal deelthema’s in de picture gezet. Thema’s waarvan zij weten dat ze struikelblokken zijn voor een heel aantal jongeren in Vlaanderen, Brussel en elders.
 2.1. Vakantie en weekendwerk
- geen of onwettige contracten waardoor jongeren onderbetaald worden of bij discussie geen verhaal hebben
- jongeren zijn te weinig op de hoogte van de wettelijke rechten en plichten die ze hebben
- werkgevers zien jobstudenten vaak als goedkope werkkrachten
- er gebeuren meer arbeidsongevallen met jobstudenten, vaak is de verzekering ook niet in orde
 2.2. Deeltijds onderwijs
- veel jongeren in het deeltijds onderwijs zitten zonder stagewerkplaats
- deeltijds onderwijs wordt veel te negatief en minachtend bekeken
- op de werkvloer krijgen deze jongeren vaak de rotklusjes i.p.v. hier echt de juiste dingen te leren
- na de opleiding worden deze jongeren geconfronteerd met de moeilijkheden om aan een job te geraken
- jongeren in deeltijds onderwijs krijgen te weinig opleiding op hun maat
 2.3. Aansluiting school en werk
- scholen hinken vaak nog achterop de nieuwe evoluties en technieken in de praktijk: verouderde cursussen, machines en materialen zijn geen uitzondering
- jongeren leren in school niet voldoende hoe ze moeten solliciteren en waar ze informatie en begeleiding kunnen vinden om goed naar een job te zoeken
- er wordt in scholen niet veel aandacht besteed aan het zelfbeeld van jongeren, er wordt te weinig gewerkt aan geloof in jezelf, en we worden te weinig aangezet om te dromen van een toekomst
 2.4. Gratis onderwijs voor iedereen en herwaardering TSO en BSO
- veel scholen vragen gedurende het hele jaar extra aankopen waardoor de kosten hoog oplopen. Zeker meer gespecialiseerde richtingen zijn niet mogelijk voor jongeren uit gezinnen die het financieel niet breed hebben
- jongeren worden vaak onvoldoende geïnformeerd over hun studiekeuze en over de inhoud van hun studierichting
- de studiebeurzen worden niet altijd aan de juiste jongeren gegeven en blijven toch zeer laag (in vergelijking met de reële kostprijs van de opleiding)
- ondanks de jarenlange inspanningen om aan iedereen duidelijk te maken dat praktijkopleidingen evenwaardig zijn met theorieopleidingen zien we nog steeds een verschil in waardering. Veel ouders zien hun kinderen liever een ASO- dan een TSO- of BSO-richting volgen
 2.5. Jeugdwerkloosheid en ‘niet schoolse ervaringen’
- er zijn nog steeds meer dan 100.000 jonge werklozen
- jongeren worden veel te weinig geholpen in hun zoektocht naar werk
- jongeren worden niet genoeg geïnformeerd over hun mogelijkheden
- in sollicitaties zijn capaciteiten en vaardigheden van jongeren niet belangrijk, alleen werkervaring en diploma’s
- er is te weinig info rond bijscholingen en opleidingen
terug naar boven
3. Activiteiten
 KAJ ontwikkelde een heleboel activiteiten om rond het thema 'Arbeid' te werken met jongeren. Deze activiteiten vind je allemaal terug op www.zottenwerk.be en zijn er volledig downloadbaar. Mits kleine aanpassingen zijn bepaalde activiteiten uiteraard ook bruikbaar voor andere leeftijdsgroepen.
3.1. Voor jongeren van 12 tot 16 jaar
Hoe droom ik mijn toekomst
Het doel van deze activiteit is jongeren laten nadenken over de beslissingen die ze nu nemen en wat de gevolgen voor later zijn. Jongeren zien de toekomst niet altijd zo positief in. Met deze werkvorm willen we hen positief naar de toekomst laten kijken.
Ik weet wat ik wil
Een stellingenspel waarbij je in discussie gaat met je tegenspelers over keuzes die je maakt in je studie- en beroepsleven.
 3.2. Voor jongeren vanaf 16 jaar
Symbolen op je vel
Deze bodypaintactiviteit laat jongeren zicht krijgen op hoe anderen hen zien, welke hun eigenschappen en vaardigheden zijn. Zo kunnen we hen meer zelfvertrouwen te geven en leren ze zichzelf beter kennen.
We don't need no education
Debatspel om problematiek rond deeltijds onderwijs aan te kaarten. Ook rond EVC (elders verworven competenties) horen we in de actualiteit verschillende signalen. In deze activiteit wordt ook duidelijk wat dit is en wat de voor en nadelen zijn.
Rad Van Fortuin
Meer en meer jongeren hebben naast hun studies een job om een aantal dingen extra te kunnen kopen. Maar de werkgevers profiteren dikwijls van de onwetendheid van deze jongeren. Welke rechten hebben we, wat is belangrijk in een contract, wat kan mijn baas mij wettelijk verplichten en waar kan ik terecht als ik klachten heb?
Solliciteren kan je leren
Deze activiteit is bedoeld voor jongeren die in de nabije toekomst sollicitatieplannen hebben. In een superleuke quiz kom je alles te weten over waar en hoe je moet solliciteren, wat belangrijk is voor een sollicitatiegesprek en voor het contract dat je moet tekenen. Kortom: wat je moet doen van het moment dat de bel rinkelt op je laatste schooldag tot je de deur van je eerste werkplaats openduwt.
 3.3. Voor +20'ers
Ik wil een job
In deze activiteit ondervinden de leden welke lijdensweg jongeren moeten afleggen om een job te vinden, om met alle papieren en administratie in orde te zijn. Alle deelnemers krijgen een fictieve personage en moeten een traject afleggen. Deze activiteit heeft als grootste doel onze jongeren te informeren over de hele papierwinkel en over hun rechten en plichten als werkzoekende.
Een vervoermiddel voor het leven
Deze activiteit heeft als doel jongeren laten nadenken over hun toekomst: hoe zien we onze eigen levenswandel, wat willen we bereiken, welke waarden vinden wij belangrijk? Door schitterende vragen komen ‘de antwoorden des levens’ naar boven.
3.4.. Even bezinnen
Voor groepen die eens een beetje dieper willen graven is er het verhaal van 'De arbeiders van het elfde uur'.. Aan de hand van het bijbelverhaal van de arbeiders van het elfde uur vertel je je eigen verhaal over school en werk. Lekker spelen met de rollen en toch serieus je tanden zetten in de maatschappelijke boodschap van het evangelie.
terug naar boven
4. De eisen
 Aan de hand van een bevraging hebben meer dan 500 jongeren hun mening kenbaar gemaakt en gekozen voor de volgende eisen. Met deze eisen zal er uitgepakt worden op zaterdag 19 maart 2005, tijdens de Jongerenmars.
4.1. Vakantie en weekendwerk
- Ik wil dat scholen info geven over rechten en plichten tijdens vakantie of weekendwerk
- Ik wil dat bedrijven die misbruik maken van jobstudenten op een zwarte lijst komen
4.2. Deeltijds onderwijs
- Ik wil dat in alle sectoren voldoende werkervaringsplaatsen gecreëerd worden
- Ik wil een vlottere doorstroming van het deeltijds onderwijs naar de arbeidsmarkt
 4.3. Aansluiting school-werk
- Ik wil dat alle schoolverlaters begeleid worden in hun zoektocht naar werk
- Ik wil dat het onderwijs perfect aansluit bij de arbeidsmarkt
4.4. Gratis onderwijs en herwaardering TSO, BSO, DO
- Ik wil dat het negatieve beeld over TSO, BSO en deeltijds onderwijs verdwijnt
- Ik wil dat studiebeurzen rekening houden met de studierichting
4.5. Jeugdwerkloosheid en EVC
- Ik wil dat de zoektocht naar werk niet enkel gecontroleerd, maar ook begeleid wordt
- Ik wil dat jongeren zonder ervaring meer kansen krijgen op de arbeidsmarkt
terug naar boven |
